التنبؤ باإلنجاز الرياضي لفرق كرة السلة بداللة بعض المتغي ارت الجسمية والبدنية

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "التنبؤ باإلنجاز الرياضي لفرق كرة السلة بداللة بعض المتغي ارت الجسمية والبدنية"

Transcript

1 التنبؤ باإلنجاز الرياضي لفرق كرة السلة بداللة بعض المتغي ارت الجسمية والبدنية * د / غازي "محمد خير" الكيالني * م د. غازي الكيالني قسم اإلدارة والتدريب الرياضي / كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة الجامعة الهاشمية.

2 الملخص التنبؤ باإلنجاز الرياضي لفرق كرة السلة بداللة بعض المتغي ارت الجسمية والبدنية د / غازي "محمد خير" الكيالني تهد ه هدلد اس الدت اسدع تة بد لمتدت ت دج اسةتوبد اي اسالدةبت ياست يبدت ت ياد د ي د اسلدد ت اد يدد ح يتة بدد ا تدد اسةتوبدد اي تددتتب ال دد ت تبددت اسد بدد ح يعا بددي اس الددت ل ددع لبيددت ا تبدد ي ت سط بقددت اس ة بددت يلدد ه 84( اللتددل ةددق دد اسة تدد اسددلهت سدد ي دد اسلدد ت اال يدد ح يتدد عا بددي اال تت اي ت ة تبق اسة ة ت اديسع يةل تقت اسة ت اسلهت ح يت عظه ي اس الت لد يادي د ي لاي الست إةص ئبت تبق اسةتوب اي اسالةبت ياست يبت يا يا ح يل يادي لمتدت تدبق ع ةدق اسةتوبد اي يت تبت اسد ب ح يت عيصع است ةث تض ي االهتة ت ل ا است ي اسةت صص تملت اسل ت. 2

3 مشكلة وأهمية الد ارسة : ددت عيدديا ادي ددطت اس ب ضددبت بتط ددت عق ةة لددت اسي دد ط اس ب ضدد س يصددية اسددع استطيسددت دد يب تتط تتي ل ل ت ةتياص ت يةت ة ت ةدق اسةياصدد ي اسالدةبت ياست يبدت ح يب ت ده اسالد ا يلد ي ةدق ددة ةددق ةلدد يبق دد ص ر دد ةددق ةبددث اس دد ة ياسةادد ي ددلسك اسقدد اي اسة بددت اس صددت تدد ح يب ددب صددت تةب هدد لددق بب هدد ةددق ادس دد ت ي ) 1999 عق س ددة ب ضددت ةتط تدد ي ت يبددت 1987( ح ياتدد اهب هددلد اسةتط تدد ي بقددي تددي ذ هددلد اسةتط تدد ي ل ددع اسةياصددد ي اسيااددت تي هدد ددبةق بة لدده ح يتتددي صدددت ا تددد اللدددتب ت اسملتدديق تدددت اك اسة ددد ي تتالدد ةه استددد تتتددد بق ت س بدد ةدددق اس ياةدددة يت طددبه 6991( ل ع عق اسقب ل ي اسالةبت سه تتتب ل ع ط ياستبك اسةه اي يع اكه ت د ك ا ت. يت ع ظهددي اسقددي ياسلدد لت ياستةةددة ياسة ييددت ي ددلسك تادد يت الدد اسملددت سة ت دده اسظدد يه يتةقبدد اسيتدد ئ اس ب ضبت اسةت ةت. تصيبه اسملتبق ةق اسيياة است يبت ح ه تلد ه د يت ت ةتوب اي تيبت اسال ي ال ه ةل & Åstrand اال تم دد ي اسيظبدبددت يا تم دد ي اد اك تددبق اد دد ص ح قدد ل دد الددت اي ي ي هددة, 1981 al ) Mc Ardle, et. لد ال ةدق اسةتوبد اي استد, 1977 Rodehl ) ح يةد ك ا ة يآ د يق دد ك اد اك استد ي يةدق ضدةيه اسةتوبد اي اسالدةبت ةتدة اسلدةيت لة ب ي إيت ج اسط تدت يت ستد س تؤت ياسايذ يتيبت اسال. اسع توبد اي ب ب اس تب ةق استةيث ياس ال ي اسع عق است بت اس ب ض اسةي لت ياسةيظ بؤ اسق اي است يبت يتيلتت اس هيق يي ق اسال يي ق اس ضمي اسع ا يت استدتتب اسة ت ده ل دع اسيدياة اسةت قدت تدد سيةي ح يةةدد ال ددك بدد عق لة بددت ا تبد يايتقدد ك اسملتددبق ت ددت ادي ددطت اس ب ضددبت ب ت ضدده اسل ت وب ه ةق ادي طت است تةت ج اسدع تدي اس ي صد است يبدت ياسالدةبت ة يس تت اس ب ةق اسة ياست دديبق اسالددة ح إضدد ت اسددع ة يتهدد اسة ةيتددت تددبق ادي ددطت اس ب ضددبت اسة ت دددت تصددي ل ةددت يتددبق تبت تب لياك ل ع ص ب اسةة لت عي اسة ه. صت سة تتةت ت ةق ادي طت اساة لبت تصي ت س د س يي دص ت سدل اسلد ت تد ي س تدت ةدق ةبدث ادهةبدت يا تتد ة اساةد هب يت لتت س تت اد ق ح يتدد ية االةتدد اه يظهددي ت ددج ادي بددت اسة بتددت اس هدد ةددق ددمة االيتقدد الي سددت ج اسملتددبق يات ةددت اسد صددت س ي صدد اس دد تت ةددق اسي ددئبق س ددل ت ةدد ادةددي اسةةبدد بق يتاةددب ه دد عي بددت ةةدد طت تصيبه يت تبت ادي بت. يت ست س ظه ي عهةبت إا اك اس الت اسة سبت س ت د ه ل دع لمتدت توب ي اسل ت يا تت ط ت سةتوب اي اسالةبت ياست يبت. ا يا ت 3

4 أهداف الد ارسة :- هدفت الد ارسة الحالية إلى التعرف على : - 6. اسد ي اسةتوب اي اسالةبت ياست يبت تبق اسد اد ت دت اسة د ت د اسة تد اسدلهت سد ي د اسل ت اد ي. 2. ا تد اسةتوبد اي اسالدةبت ياست يبدت اسةلد هةت د االتاد سد ل اسدد اد ت دت اسة د ت د اسة تد اسلهت س ي اسل ت اد ي فرض وتساؤل الد ارسة: - 6. تيا ي لاي الست إةص ئبت ليد ةلدتيل 0.0.( د اسةتوبد اي اسالدةبت ياست يبدت تدبق اسدد اد ت ت اسة ت اسة ت اسلهت س ي اسل ت اد ي تت سةتوب ت تبت اسد ب. 2. ة هد ا تد اسةتوبد اي اسالدةبت ياست يبدت اسةلد هةت د ا ياد سد ل اسدد اد ت دت اسة د ت د اسة ت اسلهت س ي اسل ت اد ي. الد ارسات السابقة :- - ت ةي ةصدطدعح 6941( ت الدت ةلد هةت ت دج اسقب لد ي اسالدةبت ياسقب لد ي است يبدت د استصيبت ةق ةيطقت استمث يق ط ل ع لبيت ة ييت ةق 60( اللدت د عي بدت اسد ي اس د د ةصد يبتةبد يق ت ستصديبت ةدق دد ج ةيطقدت اسدتمث يقد ط ح يتيصد ي اس الدت اسددع عق هي ك ا تت ط تبق اسقب ل ي اسالدةبت سملدت د اسلد ت يةةد بد ة ل دع تي لدق ح ياق اسقد اي است يبت ت تتط ت ة يتب إال عق ت اس ا بق سه ات إبا ت ع اك اسةه اي ت ة اب. - تيصددة ةةددي يةلددق ح 6948( دد الددت اس متددت تددبق تقلددب ةدد ك سددي س طددية ياسددي ق يةلدتيل ا ياد اس ب ضد د د اسبد ح ياستد عا بدي ل دع اللتد تطيسدت اس د س س ي دئبق تةي 26( ليت تدي ي ا لد 6941 يتد ت دع لد ه 216( اللدت ح يتيصدة است ةتد ق اسدع عق اسطدددية ياسدددي ق ب تتددد اق ةدددؤت اق ددد ا ياددد ت ددد اسبددد ح يبددد ا ادتددد ددد ة سدددت تدددي اس ي ص اسة ة ت اس ة بت است بتبت. - ي الت هب يي بتح 6941( است ه ي اسع ة ت اس متت تبق ت ج ة يي ي اسالد ياسقد ل دع اسدت اسة د سلدت ة ي اسةلد ي اسصدوب يت ييدي لبيدت اس الدت اس ة بدت ةدق لددددددددددددددت ة ي اسةلدددددددددددددد ي اسقصددددددددددددددب تتي بددددددددددددددت ه بيسبدددددددددددددد ي ح ه بيتدددددددددددددديسبذ ح ياس ددددددددددددددةذ( يةددق ةدد ا ذ ةصدد اسا بدد اس صددت ح يتدد ت ددع ةادد اس بيددت.8( ت ةبددل.2( لددت ةت ح.2( ةددق ببدد لددت ةت يت لددت ا اسةدديه اسيصددد تيصدد ي اس الددت اسددع تةبدد اسلددت ة ي 4

5 ت بدد دد اسددي ق اسيلددت س ت ددت اس ضدد بت يي ق اسهب ددة اس ظةدد ح يهيدد ك ا تتدد ط تددبق اسقدد ل ع است اسة يت ج اسة يي ي اسالةبت. ي دد الدددت عتددي اسددد هت ح 6990( ت ددي ل دددع ادهةبددت اسيلدددتبت سة ييدد ي اسالددد يعي اق عا ائددد اسة ت ددددت اسة تتطدددت تةلدددتيل اد اك اسةهددد ددد اساةتددد يةدددق دددمة لبيدددت ا تبددد ي ت سط بقدددت اس ة بدددت ةدددق ط ستددد ي اسد تدددت اس ات دددت ت بدددت است تبدددت اس ب ضدددبت س تيددد ي ت لددد ي بت %2904 ) ةددق اسةاتةدد اس دد ح تيصددد ي 02( ط ستددت بةددت ق 6998( يتدد ت ددع لدد هق ق س ادت اد ت ل دع ةلدتيل اد اك د اسة د ي اسيلت اس الت اسع عق اسي ق اس ض اد ضبت ب ب اسي ق اسيلت س ال. دد اسلدد ت س ي ددئبق دد ت ةدي ةصددطدع يلدد ح 6941( ت الددت س تيتددؤ ت سةلددتيل اسةهدد اسدد ا بق ل ددع لبيددت ا تبدد ي ت سط بقددت اس ة بددت ي ددة ي ت السددت ددة ةددق اسطددية ياسددي ق يتدد 264( اةبد ي دة د اسلد ت تةددي 60 لديت د عي بدت اسقدد ه اس تد ل ح يتد ت دع ةاةهدد د اسةلدتيل اسةهد ي ة ح يتيص ي اسدع عق ي ق اسملدت ةدق اسقب لد ي اسالدةبت اسةدؤت ددد اسلددد ت ح ياق اسطدددية سددد لمتدددت ددد اسةلدددتيل اسةهددد ياستيطدددبط ي تدددت استة بددد سملتددد يلدد لت ي تددت اسدد ا بق دد اسةلددتيل اسةهدد ياستصدديبت ح ةدد عظهدد ي اس الددت عهةبددت تدد استصيبت. اسياد ح 6941( ت الدت اسقب لد ي اسالدةبت ياةدة تةببد تدبق اس ب ضدببق د ة ة دت ت 611( ددد ت لددد ي استطيسدددت يببددد اس ب ضدددببق اسلددد ي ببق ح يت ييدددي لبيدددت استةدددث ةدددق 44( اللت يص يا اسع ة ة ت استطيسدت د اس د ت اسةبد اق ياسةضدة ح د ةتطي ح ةيه 44( اسقدد ح دد اسبدد ح دد اسلدد ت ح دد اسطدد ئ ح ياساةتدد ح ياسلددت ةت ي دد اسةدد ك ) ح ي اس ص ئص اس ة بت ياست بةبت ياسةهيبت ياالاتة لبت إال ايه ال ب ئيق اسةاةيلت اديسع بة لدديق اس ب ضددت ح يتيصدد ي اسددع ايدد ال بيادد دد ي تددبق اسةاةدديلتبق تدد سطية ح يهيدد ك اسي ق تبق اس ب ضببق يبب اس ب ضببق. ي اسلددددب ح 6941 ( ت الددددت ستة بدددد دددد ة استي لددددت اسالددددة سملتدددد ت ددددج ادي ددددطت تدددد اس ب ضددددددددددددددبت اسة ت ددددددددددددددددت ي ددددددددددددددة ي اس بيدددددددددددددددت.69( اللدددددددددددددددت ةي لددددددددددددددت ل دددددددددددددددع اسيةدددددددددددددددي ةم ةددددت. 8 اللددددت ) ح اسةصدددد لت.8 اللددددت ) اس دددد اسطدددد ئ.8 اللددددت ) ح د اسلد ت.0 اللدت ) اساةتد.2 اللدت ) ح يت لدت ا اسةديه اسيصدد اسةلدة تيصة اسع عق اللت ادي طت اسة ت دت بتةب يق ت متت تي لتبت تبق عاد اك اسالد ياق طدية ادطياة تةب اللت اسةم ةت ح اسط ئ ح اسل ت ح عةد اسقب لد ي اسيلدتبت س دة ةدق اس ضد يطية اسل ا تةتة عهةبت س اةت ياسةص لت

6 عةد الدت ابتي بد تق ي آ د يق, 2002 al ).A Ibnziaten, et. سة دت اسة ييد ي اسالدةبت سملتد د اسبد اسدل ي ةد تدبق.6 68 ) لديت ح ل دع لبيدت دة ي 206( اللددت ي ددة ا تبدد يا ل دديائبل ةددق ة بيددت ت طتددت تتلددت يب يةددق اسةلددا بق لددةبل دد االتةدد ادلت ي ت اسب ح يتيص ي اس الت اسدع عق يلدتت اسد هق ليد اسملتدبق تتي لدت ل لدبل إلا ا لةدد اسملددت يةلددتياد اسديدد ح إضدد ت اسددع عق هيدد ك لمتددت تددبق اسقدد اي است يبددت يتددبق اي د ج يلتت اس هق. - إج ارءات الد ارسة :- منهج الد ارسة ةد تد س يي ايلت اسةي ه اس ةبت سطتب ت هدلا استةدث است ةث اسةيه اسيصد استة ب الت دد ةادد ة دد اسلدد ت ي ةدد الددت ق است ةددث تدد ع ةاةيلددت ةددق االلددت يت تدد د ت اسلدد ت ياسددل اادد ت بذ يت بت د اسلد ت ستة بد اسقب لد ي ياال تتد اي استد تدؤت اس ت اك اد بةببق ياسلبق سه ت اسل ت. ا يا اس ب ض س تت مجتمع الد ارسة :- ا ددتة ي اس الددت اسة سبددت ل ددع اةبدد اللتدد عي بددت اس اددت اديسددع س دد اسلدد ت ياسة دد بق ياسددلبق 8..2( يةلددددددت تددددددد تبته ددددددد اسيهددددددد ئ ياستددددددد سع لددددددد ه تددددددته يا س ة تددددددد اسدددددددلهت س ةيلددددددد اس ب ضددددددد اال بيددد ح اس ب ضددد ح يدد لددي سبيدددك ح اسيدد 8( عي بدددت يدد.1( لددتيق اللددت ةدددي لبق ل ددع اد تيل ل ). اسي عينة الد ارسة :- تددد ا تبددد لبيدددت اس الدددت اسة سبدددت ت سط بقدددت اس ة بدددت ياستددد ت ييدددي ةدددق 84( اللتدددل ح ةبدددث تددد الدددتت اسملتدبق اسدلبق د ييا ب د ييق ةدق ا هد ح عي ا صد ت ي ح عي ا تتد طه تدت ت ةدق ي د ط ب ضد دمة ت إا اك اال تت اي ياسا ية ت 6( بةتة يلتت اسملتبق اسة بق لبيت اس الت. 6

7 اسا ية ت 6( ع ا لبيت اس الت تت سةتوب اسد ب النادي عدد الالعبين عينة الد ارسة النسبة ترتيب الفريق %08 52 فاست لينك 55 األول %73 55 الرياضي 55 الثاني % أرينا الثالث %33 54 األرثوذكسي 55 ال اربع % المجموع الكلي 68 القياسات واألدوات المستخدمة :- - تة هلد اس الت ت است ةث تإا اك ت ج اسقب ل ي اسالةبت ياست يبت است سبت - بط اسقب ذ تية اسليتبةت. الطول :- ت تب ذ اسطية ت لت ا Body ددددد ) OLYMPIA يبلددددت 3.3 ا اهدددد يددددي الوزن :-تدددد تبدددد ذ اسددددي ق ت لددددت )6 Composition Analyzer ة ة د Body ) OLYMPIA 3.3 يبلت نسبة الدهن :- ت تة ب يلتت اس هق ت لت ا اه يي Composition Analyzer ملحق )5( الوثب الطويل - ت تب ذ اسةل ت ت لت ا بط اسقب ذ تية اسليتبةت. الوثب العامودي - ت تب ذ عتصع يتتت ةق مة يل اسقد يي ) NEWTEST ح ة ة 2( 38 م عدو :- ت تب ذ اس ةق ت لت ا اس مب اسضيئبت يي ) NEWTEST ح ة ة 2( - سق ت إا اك اال تت اي ياسقب لد ي د صد ست ادةبد ةةد ح يصد ست اال بيد يلسدك د اسدتد ةدق 2..8/1/60 إسع 2..8/1/20. 7

8 اإلحصاء المستخدم : است ةث ادل سبت ا ةص ئبت است سبت سإلا تت ل ع تل ؤالي استةث الت Mean 6. اسةتيلط اسةل ت Std. Deviation 2. االية اه اسة ب 1. ة ةة االستياك Skewness 8. اسة بق اد يع يادل ع Min & Max 0. اسة ل Range ANOVA) (One Way. 1. يت ئ تة بة استت بق ادة تد الدت ا اس تدت اسةئبيبدت يلسدك ةدق اادة تةيبدة ا ياد س د بد اسدع تتدت ةئبيبدت ت تد 1. ح تة يددع اق اسد بدد اسة صددة ل ددع اسة دد ادية لدديه بةصددة لددق ت تبتدد دد اسدد ي ل ع عل ع اس تت اسةئبيبت ح ياسد بد اس اتد لديه بةصدة ل دع اتدة اس تدت اسةئبيبدت ح هدلا د اةبد اسةتوبد اي اسيصددبت ياست يبدت تبد إض ت اسع اس ةة ل ع تةيبة اسد ا ي اس د اس الت اسع تت ةئبيبت ةق ااة تيةب ية اي سقب ذ الة يبت اا اك تة بة االية ا. (Regression) سة ت ا ت اسةتوبد اي اسالدةبت ياست يبدت اسةلد هةت د 4. تة بة االية ا اد ي. اسل ت اسة ت اسلهت س ي ت اد ت ت اسة ا يا س ل اسد 0

9 عرض ومناقشة النتائج : في ضوء فرض الد ارسة والذي يشير الى وجود فروق ذات داللة إحصائية عند مستوى )8085( في المتغي ارت الجسمية والبدنية بين الفرق األربعة المشاركة في المربع الذهبي لدوري كرة السلة األردني تبعا لمتغير ترتيب الفريق يةق ااة ا ا تت ل ع هلا اسد ج الت است ةث ا تت تة بة استت بق ادة )One Way ANOVA ح ياسةيضةت يت ئا ا ية ت 8(. ب ب اسا ية ت 2( إسع اسةتيلط ياالية اه اسة ب ية ةة االستياك ياسة بق اد يع يادل ع ياسة ل س ةتوب اي اسيصدبت سملت اسل ت اد ق يتت سةتوب اسي. المتغي ارت اس ة ليت( اسطية ل ) اسي ق و ) اسا ية ت 2( المتوسط واالنح ارف المعياري ومعامل االلتواء والحدين األدنى واألعلى والمدى للمتغي ارت الوصفية لالعبي كرة السلة في األردن وتبعا لمتغير النادي االنح ارف معامل الحد األدنى الحد األعلى الفريق المتوسط المعياري االلتواء لي سبيك ق = ) اس ب ض ق = ) اال بي ق = ) اال تي ل ق = ) اس ق = ) لي سبيك اس ب ض اال بي اال تي ل اس لي سبيك اس ب ض اال بي اال تي ل اس المدى

10 بة ب ب اسا ية ت 1( إسع اسةتيلط ياالية اه اسة ب ية ةة االستياك ياسة بق اد يع يادل ع ياسة ل سةتوب اي يلتت اس هق اسال ح ياسيتت اسطيبة ةق استت يح ياسيتت الل عح ي ةق ل ي )1. ةت. الجدول رقم )3( المتوسط واالنح ارف المعياري ومعامل االلتواء والحدين األدنى واألعلى والمدى لمتغي ارت نسبة الدهن في الجسم والوثب الطويل من الثبات والوثب العلى وزمن عدو )38( متر االنح ارف معامل الحد الحد المدى الفريق المتوسط المتغي ارت المعياري االلتواء األدنى األعلى لي سبيك ق = ) يلتت اس هق اسال )% اسيتت اسطيبة ةق استت ي ل ) اسيتت الل ع ل ) ل ي.1( ةت ث( )66 اس ب ض ق = )66 اال بي ق = )68 اال تي ل ق = )84 ق = اس لي سبيك اس ب ض اال بي اال تي ل اس لي سبيك اس ب ض اال بي اال تي ل اس لي سبيك اس ب ض اال بي اال تي ل اس 58

11 8( اسا ية ت اسةتوب اي اسيصدبت ANOVA) (One Way سة ت الست اسد ي يت ئ تة بة استت بق ادة ياسالةبت ياست يبت تت سةتوب اسد ب اسةتوب اس ة ليت( اسطية ل ) اسي ق و ) يلتت اس هق اسال %( اسيتت اسطيبة ةق استت ي ل ) اسيتت الل ع ل ) ةلتيل ةاةي ةتيلط ات تبةت ه( ةص استت بق اس الست * اسة ت ي اسة ت ي اسة بت تبق اسةاةيل ي ا ة اسةاةيل ي اس تبق اسةاةيل ي ا ة اسةاةيل ي اس تبق اسةاةيل ي ا ة اسةاةيل ي اس تبق اسةاةيل ي ا ة اسةاةيل ي اس تبق اسةاةيل ي ا ة اسةاةيل ي اس تبق اسةاةيل ي ا ة اسةاةيل ي اس تبق اسةاةيل ي ا ة اسةاةيل ي.1( ةت ل ي اس * است لي ةلتيل )α 0.0.(ح تبةت ه( اسا يسبت 2046( ت ات ة بت 1 81(. ةبدث بتضدن ةدق اساد ية تد 8( لد يادي د ي إةصد ئبت ليد ةلدتيل 0.0.( د اةبد اسةتوبد اي اسيصدبت ياسالةبت ياست يبت تب اس الت ت ل سةتوب اسد ب. 55

12 في ضوء تساؤل الد ارسة والذي ينص على ما هي اكثر المتغي ارت الجسمية والبدنية المساهمة في اإلنجاز لدى الفرق األربعة المشاركة في المربع الذهبي لدوري كرة السلة األردني يةدق اادة استةقدد ةددق هددلا استلدد ؤة الددت است ةددث تة بددة االيةدد ا اس طدد )Regression يلسددك سة ددت ةادد يتدتتب ددة ةددق اسةتوبدد اي اسالددةبت ياست يبددت تبدد اس الدت دد ا يادد ح ةبددث ب ددب اسادد ية تدد 0( إسددع يلتت ةل هةت ة ةق اسةتوب اي اسيصدبت ياسالةبت ياست يبت ا يا جدول رقم )5( نسبة مساهمة كل من المتغي ارت الوصفية والجسمية والبدنية في اإلنجاز ةلتيل اسةل هةت اسةل هةت المتغير اال تت ط اسة ةة يلتت اس طت تبةت ه( اس الست اسا ئبت اس بت اسطية ل ) اسي ق و ) يلتت اس هق اسال %( اسيتت اسطيبة ةق استت ي ل ) اسيتت الل ع ل ) ل ي.1( ةت * = اة لي ةلتيل œ 0.0.(ح تبةت ه( اسا يسبت = 80.0( ح ت ات ة بت 81( 6 بتضن ةق يت ئ تة بة االية ا اس ط اسةيضةت اد ية تد ة ةمي اال تت ط اسةةليتت يلمتته ت يا ت تبت اسد ب ) 0( لد يادي السدت إةصد ئبت ساةبد 52

13 مناقشة النتائج : تب اهتة يتة ب تي يسي ال ي استي لت اسالة ياسق اي است يبت يلمتته ت يا بد اسملت اسةي لت ياسل ا تب ةق ل ة ك است تبت است يبت ياس ب ضت ت لتت ه ت ت ي ال تب ال عتي ك اد اك يتياب ل ع تطي اسق اي يا يا اسة تةتط ت ي اسي ط اسةة ذ ة عيه تل ل ي لاي الست إةصد ئبت د ةتوبد اي 8( لد ياي ت اة است بدت. يبتضن ةق ا ية تي ج تةي ة ة ت اسةق ةت ياست تةب ي لق تقبت اسد اس ة ح اسطية ح اسي ق ) ةة ب ة ل ع عق اةب اسةتوب اي اس ة ياسطية ياسي ق ح يتيظ ة تقت س ة بت ظهي ادي بت ةتة لي يتتي لت ياة ل ةل ت ق اللتب بت د تهيق ةد تقبدت ادي بدت استمتدت إال عق ظهدي اسد بد اةب سق كات سبيك ياسل ق ةق مة التقط ت اسةةب بق ةق ادي بت است تبت سق ك ةت سع ة سبت ل سبت إض ت اسدع عق تقبدت ادي بدت ال ستوطبددت اسيدقدد ي يط تدد ي اسملتددبق ت دد عق لددةن االتةدد تة بددت استة بدد اسملددت ت دد بيادد ليدد ه اسقدد 6941( اسدع ايد ال بياد د ي تدبق اس ب ضدببق يببد 28( لديت. يتتدد هدلد اس الدت ةد اسياد لة اد ت دت ع است ةث عق ل ياي اسد ي تدبق اسدد ةتوب اي اسطية ياسي ق ياس ة ح ي اس ب ضببق دد اسدتدد اسة ضددبت ي دد ج ةتدد ع االةتدد اه تدد ي سةدد سبلددي اد يدد اسدد ي دد ب ددي اسددع عق اللتدد ياد عق ت سطيب ت ةبث عق ةة لت اسهيابدت ال ب دي ل دع اسملتدبق تتبدت ةيد دت ة سبدت يتصدتن ةصد هددب يي بددت تدد بت دديق اس ددت يتت دد ج هددلد اس الددت ةدد اب ددت اسملتددبق بة لدديق اس تددت سدتدد ةةدد 6948(. 6941( ح ةةي يةلق 6990( ح ةصطدع يل 6941( ح عتي اس هت د ق لد ظهدي.1( ي بة ب ص اسةتوب اي يلتت اس هق ياسيتت اسطيبة ياسيتت دل ع يل ي يددي ادية لددي سبيددك ياستدد ي اس ب ضدد ياست سددث اد ت ددت ياستدد دد ي لاي السددت إةصدد ئبت تددبق اسددد ياسقدد اي است يبددت عي است دديبق اال بيد ياس اتدد اد تيل لدد ح بدد ة ل ددع ايدد ال بيادد د ي تددبق ت تبددت اسددد اسد ا بق اسالة ةة بؤت ل ع يت ئ اسد ب يهلا بت ج ة اب ت اس ال ي است عيضةي عهةبدت تد 6990( ح 6941 (ح عتي اس هت 6948( ح اسلب ا يا اس ب ض ةيه ةصطدع ياسق اي استيا قبت NBA,1997 ) ح ي ةد هدي اسلد ت 6940( ح ياالتة اس يس س 6941( ح اسةو ةصطدع يل اسدد ا بق ت دد ةددق اسةقيةدد ي ادل لددبت ياسضدد ي بت سملددت دد اسلدد ت يةددق مسهدد ةت دد ه ل بدد عق تدد استد ك ح اس د ي ح استيتده يتوبد االتاد د ح يتوبد يهد بلتطب اسملت ةة لت اسق اي است يبت ت يق لياك اسيتدت ت تاد د اسلد ت عي استصديبت ةدق اسيتدت عي اس د ا يبب هد اسل لت ) عي اسةه اي اد ل ت س ا ضة اسيت ئ ح عة بة ب ص يت ئ اس الت اسة سبت يا عق اب دت ةق اسةه اي است تل ل ل ع تةقب ال بيادد ليدد ه ت بدد ل ددع تيةبددت لي صدد اس ب تددت است يبددت س دد ياددي ةدد تبق ةت صصددبق ت س ب تددت اسددد اس ية اسةتق ةت ةبث يا عق هي ك طيات ت بتبت س دة بد ت دةة ةد ب است يبت ة هي ةت ه ل ب يةد ت سب تدت ت يبدت... اسدم. يةد هدلا عق ي ح ية ت ح يةل ل ة ت ية ت س هاي ية ت س د اسةتق ةددت يس ددق اد يدد ت تةدد يدددذ يظدد يعلدد يت اسددد استدد تةبدد ي لدد تقل تإيا اتهدد دد اسدد ي اسددد 53

14 تة ب يتيقة اسملتبق ات ل ع ةلتيل يت ئاه ةبث التد ةق ت اي ادي بت يةققي يت ئ ل ب ت ل ع ل ذ اسد اس بقت است ض دي تلتت تيقة اسملتبق. عةد بةد ب دص تلد ؤة اس الدت ةد هد ع تد اسةتوبد اي اسالدةبت ياست يبدت ةلد هةت د ا ياد ح يةبدددث بتضدددن ةدددق اددد ية 0( لددد يادددي ددد ي لاي السدددت إةصددد ئبت ساةبددد اسةتوبددد اي ع عق اةبددد اسةتوبد اي تبد اس الددت ال تتةبد د ا يادد سد ل اسدد اد ت ددت يهدلا بت د ج ةدد اب دت اس الد ي استدد عا بي ةيه ةصطدع يل ح 6941( ياالتة اس يس ت د اسلد ت )NBA,1997 ياس دلبق ع د يا اسدع عق هي ك ا تت ط ي ةت سهلد اسةتوب اي تةقبد ا ياد لدياك د د اسلد ت عي ادس د ت اد د ل عال اي ة ل ل تقل ل تي ة تبق ةت صصبق اس ب تت است يبت يل اتا د إ ا اي ادي بت اسة سبت اسدع اتت عل سبت ة بتت إل ا اسد اةب اسدئ ي اس ة بت ت ابتل ةتع تصة اسع ةلدتيل ا ياد ةبدث عق اسة ب اسة س ةصية اسد ب ادية ل دع استطيسدت بدؤ لسدك د اسدع لد تةبد ع ةدق اسقد اي د تةقب ا يا ح ي بة بت تةتوب يلتت اس هق ق تيصة ابتي ب تق يآ د يق et.al, 2002 ) Ibnziaten, اسدع ايد ةد ا تد دي اس ب تدت است يبدت س دد ي ا لةد د استد بت اي دضدي يلتت اس هيق اسال. 54

15 االستنتاجات :- - بلتطب است ةت ق ةق اس الت اسة سبت ييت ئاه عق بلت ص اسيت ئ است سبت اةب اسةتوبد اي اسالدةبت ياست يبدت ت د ل سةتوبد اسد بد ي لاي الست إةص ئبت 6- ل ياي. 2- ل ياي الست إةص ئبت ساةب ة ةمي اال تت ط اسةةليتت يلمتت تت تبت اسد ب. التوصيات :- لددياك ةددق ةبددث اسةة بددت تددي ب عطقدد ت بتبددت ةت صصددت دد إلدد ا اسددد 6- ضدد ي التةدد اسددد اسل ت. ا تب لي ص اسد ب عي است ب ل ع اسق اي است يبت اس صت ت ت ابت اسة اةة است بتبت اسة ت دت ستقيب اسةلتيل. 2- ض ي إا اك ا تت اي ةقييت ت ة ي 1- إا اك ال ي ة تهت تإض ت ا تت اي ةه بت. 55

16 6941( استقيب ياسقب ذ است تبت است يبت ح اسق ه ح ا اسد الم ارجع :- 6- ةل يبق ح ةةة صتة اس ت. إت اهب ح ة ياق لت اسةاب اسد ح لة ق / اد ق. 6999( اال تت اي ياسقب ذ ياستقيب است تبت اس ب ضبت ح ا -2 ط ح اةة يل ح ا اس ت ت اسة بث. استبك 6991( اسقب ذ اسةا ة اس ب ض اسطت ت اس ات ت ) اسق ه Astrand,P.O.,& Rodhel, K.(1977) Textbook of work Physiology, Second Edition, New York,, Mc Graw- Hill. 5- McArdle, W.D,et.al (1981) Exercise Physiology, Energy, Nutrition, and human Performance. Philadelphia, Lea and Febiger. ةصطدع ح ل ئ ت 6941( ةل هةت ت ج اسقب ل ي اسالةبت ياسصد ي است يبت استصيبت ةق ةيطقت استمث يق ط ح تةيث اسةؤتة ادية ح اسةا است ي ح ا ة ت ة ياق ح بت است تبت اس ب ضبت س تي ي ح اسق ه. -1 ةةي ح ةةة س يةلق اس 6948( اس متت تبق تقلب ة ك سي س طية ياسي ق يةلتيل ا يا اس ب ض اسب ح تةيث اسةؤتة است ي ح اس ب ضت س اةب ح ا ة ت ة ياق ح بت است تبت اس ب ضبت س تيبق ح اسق ه. -1 هب ح لةب يي بت است اي 6941( لمتت ت ج ة يي ي اسال ت سق ل ع است اسة سلت ة ي اسةل ي اسقصب ح تةيث اسةؤتة ادية ح اسةا است ي ح ا ة ت ة ياق بت است تبت اس ب ضبت س تي ي اسق ه عتي اس هت ح عبة ق 6990( ادهةبت اسيلتبت سة يي ي اسال يعي اق عا ائ اسة ت دت اسة تتطت تةلتيل اد اك اسةه اساةت ح اسةا ت اس ةبت س ت تبت اس ب ضبت / ا ة ت ا ل ي بت ح بت است تبت اس ب ضبت س تي ي / اس 4(. 56

17 .6- ةصطدع ح ل ئ ت يل اس بة 6941( استيتؤ ت سةلتيل اسةه س ي ئبق اسل ت ت الست ة ةق اسطية ياسي ق يت اس ا بق ح تةيث اسةؤتة ادية ح اسةا است ي ح ا ة ت ة ياق ح بت است تبت ياس ب ضت س تي ي اسق ه. 66- اسيا ح لت اسيه ت 6941( اسقب ل ي اسالةبت ياةة تةب تبق اس ب ضببق ة ة ت استطيست يبب اس ب ضببق اسل ي ببق ح اسةؤتة اس ة ادية ح اسةا است ي ح بت است تبت اس ب ضبت س تي ي / ا ة ت ة ياق. 62- اسلب ح لب 6941( تة ب ة استي لت اسالة سملت ت ج ادي طت اس ب ضبت اسة ت دت ح تةيث اسةؤتة ادية ح اسةا است ي ح ا ة ت ة ياق ح بت است تبت اس ب ضبت س تي ي ح اسق ه. 13- A. Ibnziaten, et. al (2002) Body Composition in 10 to 14 year old Handball Players, E ur J A nat, 6 (3) :

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر

Διαβάστε περισσότερα

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1 ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =

Διαβάστε περισσότερα

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل

Διαβάστε περισσότερα

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41

Διαβάστε περισσότερα

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب ) ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ

Διαβάστε περισσότερα

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ

Διαβάστε περισσότερα

الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

الدورة العادية 2O16 - الموضوع - ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل

Διαβάστε περισσότερα

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د

Διαβάστε περισσότερα

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی

Διαβάστε περισσότερα

محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی:

محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی: عنوان گسارش: محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی: ضرح مباحث ارائه ضذه توسط سخنرانان در کارگاه آموزضی سازمان بهره وری آسیایی تهیه کننذه: علی کالئی عضو هیات علمی موسسه پژوهطهای برنامه ریسی اقتصاد

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س

Διαβάστε περισσότερα

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

پژ م ی عل ام ه ص لن ف ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

Phallocryptus spinosa ر ا

Phallocryptus spinosa ر ا 0 8 7 ا و لي ن گ ز ا ر ش م ش ا ه د ه Phallocryptus spinosa ا س ت ا ن ه ا ی ا ز و ي ز د ف ا ر س د ر ج ن و ب Anostraca( )Crustaceae; اي ر ا ن ب ه ر و ز 4 4 2 آ ت ش ب ا ر *, ر ا م ي ن م ن ا ف ف ر ن ا ص ر

Διαβάστε περισσότερα

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر

Διαβάστε περισσότερα

به نا خدا ند ب شاي د ي م با

به نا خدا ند ب شاي د ي م با به نا خدا ند ب شاي د ي م با ع وا مقاله: ب رسي ميزا رضايت شغ ي اعضاي هيأت ع ي حق التدريس انشگا پيا نور استا ه مزگا عوامل ج عيتي موث ب آ ر سا نوي د : محبوبه م ابي - ن ع و جت عي گن پي نو ص پ تي م بي ت.ي Department

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

الفصل الدراسي األول من عام

الفصل الدراسي األول من عام جامعة أم القرى كلية التربية قسم المناهج وطرق التدريس ة بني دراسة مقارنة ملستوى اكتساب املفاهيم اجلربي ة واهلندسي ة ة العام ة وطالب الثانوي طالب نظام املقر رات الد راسي إعداد الطالب بدر بن فهد بن مسري املرواني

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al., ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م ) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر

Διαβάστε περισσότερα

. ) Hankins,K:Power,2009(

. ) Hankins,K:Power,2009( ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض

Διαβάστε περισσότερα

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی

Διαβάστε περισσότερα

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر

Διαβάστε περισσότερα

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.: Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through

Διαβάστε περισσότερα

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي و ي ل ئ ي ليق لت يم ل لي ل بي بن م ي جم ي ل ل ث ل ي أ ل و قي ك ي ل و ل قيق ع و ل ي قسم ع و ل ي قم لت تيب : قم لتس سل...: مك مق م ل يل ش ش ل ست : ل ــي ل يي ت صص : ي وبيولوجي لت ث ع بعن ان : تأثير العمر

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق

Διαβάστε περισσότερα

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م

Διαβάστε περισσότερα

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب

Διαβάστε περισσότερα

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 ث زا ىبت عجهعبسی بظز ػ ی: دوتز ا یز اح ذ ذایت ) ٢ ٥ ئز ٣ ىا ب ( هؤلف: ذط ای ب خؼی ا ب : ا ب دي ٤ يآ : و بر : و بر ٩ ب ٢ : بثه: ١ ٮ ٥ ز ف ز ٣ ٤ :

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ت س ا ه د ش ن.

ت س ا ه د ش ن. ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م

Διαβάστε περισσότερα

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur.

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. ( ijk Assalamu 'Alaikum Wr.Wb. Pak Dasrul, Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. Kepada Fir'un di dalam kuburnya

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب

Διαβάστε περισσότερα

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

الجزء الثاني: جسد المسيح الواحد الجسد الواحد )الكنيسة( = جماعة المؤمنين. اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة

Διαβάστε περισσότερα

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د

Διαβάστε περισσότερα

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه

Διαβάστε περισσότερα

ا ه د ا ف ت س ا ا ب س ا ب ع ر د ن ب ر ه ش ی ر ب ر ف ا س م ه ن ا ی ا پ ی ا ر ب ب س ا ن م ن ا ک م ن ی ی ع ت GIS

ا ه د ا ف ت س ا ا ب س ا ب ع ر د ن ب ر ه ش ی ر ب ر ف ا س م ه ن ا ی ا پ ی ا ر ب ب س ا ن م ن ا ک م ن ی ی ع ت GIS ی ش ه و ژ پ ی م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا غ ج د و ن ی ا ه ش گ ن 5 9 3 ا ه ب م و د ه ا م ش م ت ش ه ل ا س ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب س ا ب ع د ن ب ه ش ی ب ف ا س م ه ن ا ی ا پ ی ا ب ب س ا ن م ن ا

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة الطبقة احلدية

المحاضرة الطبقة احلدية كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول المحاضرة 7 الدكتور:أمجد زينو ه درول ك 3 الطبقة احلدية مفوىم الطبقة احلدية: ي أخر ضا ٥ ال ذك ك ا جيس بطسع ١ تظ ١ د أ تعسض أل ١ إعاق ١ ي طع صف ر ١ طت ١ أفك ١ ثابت

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر

Διαβάστε περισσότερα

Job Involvement of Women Teachers

Job Involvement of Women Teachers Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue15/Summer 2013 PP: 33-47 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 2931 تابستان م د ز ن ا پ ر ا م ش م ر ا چ ل ا س 3 3-7 4 : ص ص 1

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

العوامل المؤدية إلى تدني التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدارس مدينة الرمادي الع ارقية من وجهة نظر المدرسين والمديرين

العوامل المؤدية إلى تدني التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدارس مدينة الرمادي الع ارقية من وجهة نظر المدرسين والمديرين العوامل المؤدية إلى تدني التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدارس مدينة الرمادي الع ارقية من وجهة نظر المدرسين والمديرين Factors behind the poor academic achievement in mathematics

Διαβάστε περισσότερα

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0

Διαβάστε περισσότερα

Components and Job Stress

Components and Job Stress ي) ي ا ر گ ون ن ا ق Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 39-49 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا

Διαβάστε περισσότερα

Liquefied Natural Gas

Liquefied Natural Gas Liquefied Natural Gas گ ا ر ط ب ی ع ی ما ی ع ا ر گ ا رط ب ی ع ی ا س ت که ق سم ت عمد ه ی ا آ ی ا گ ا رط ب ی عی ما ی ع گ و ه ا ی ا ر ت ا CH4 ی تکی ل د ه و ب را ی ر ا ح ی ت عملی ا ت حمل و ق ل و ا ب ا رد ا

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ی ا و ق ت د و ع س م ن

ی ا و ق ت د و ع س م ن ه د ک چ ت م ال س ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ر ث و م ل م ا و ع د ب ت و ل و ا و ا س ا ش ر و پ ل ر ب ک ا ل ع د س ا ر ا ا ه ف ص ا ه و ژ پ ص خ ا ش ه ا گ ش ه و ژ پ ر ا د ا ت س ا ا و ق ت د و ع س م ا ر ا ا ه ف

Διαβάστε περισσότερα

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 87-100 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ن ز د ه م تابستان 2931 ص ص : 1-0 0

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د :) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش

Διαβάστε περισσότερα

کاو ا تبخ ش استان کشمان با وگا ي ژ ب ي ژگ ا ط ف کاو شىاس ي ديسسىج

کاو ا تبخ ش استان کشمان با وگا ي ژ ب ي ژگ ا ط ف کاو شىاس ي ديسسىج ب ٧ ش ٨ فه ب م اسط ط ا ١ طا )ع ٠ - دػ ك ٠ ( ز ض 2 ق بض 4 ظ ؿشب 1395 ل 336-315 کاو ا تبخ ش استان کشمان با وگا ي ژ ب ي ژگ ا ط ف کاو شىاس ي ديسسىج اعظ ؾ طب ٠ ػاز ىا ؼ ٥ ى ش ٥ ٨ ب ٦ اهش بى ٥ ىا ب ٨٢ ي ثب ١

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية المحاضرة 15 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور:هشام التجار هيدرولوجيا م الضس ز م أدل بعض الدزاضات اهل دز ل د معسف ق ه اهلط ل خالل أشمي قصري ددا هلر احلال ته الشد املطس أنرب بالتال التصس ف

Διαβάστε περισσότερα

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2 : ( : ) : 1390 1 3 6 ح - ق : ل:چک صل ح : صل ء : صل ج : صل چ 2 صل ل: : چک ال ضخ 01 ژ ك ج 01-01 ج ط ل چ ث C( ( عB الل DNA ك خ ژ چ حص ال حص ال ث ء حص ال چ ث ط غذ ج ال ك ع كل غذ ع خ غ ذ خ ال ة حق ق ال ث ح

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر

Διαβάστε περισσότερα

خ شی ای ار ک ی اب زیرا ) را ن ت ه ر ش

خ شی ای ار ک ی اب زیرا ) را ن ت ه ر ش د- س ه) ع ل ا ط م ر ه ش گ د ن ز ت ف ک ا ه ص خ ا ش ا ر ا ک ب ا ز ر ا ) ن ا ر ه ت ر ه ش ح ا و ن : د ر و م ر د م د ه م ن ا ر ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ر ه ش ز ر ه م ا ن ر ب ر ا ش ن

Διαβάστε περισσότερα

2. Knowledge Management

2. Knowledge Management ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ن ا د 5 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م م د ل ا س 1 0 1-9 1 1 ص ص ن س ح ل ک ر ا د ا ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب ن ا د ت ر د م ر ا ر ق ت

Διαβάστε περισσότερα

2- Moorman 3 -Cohen et.al 4- Distributional justice 5- Procedural justice 6- Interpersonal justice

2- Moorman 3 -Cohen et.al 4- Distributional justice 5- Procedural justice 6- Interpersonal justice ا ش ا د - و ج ش ا د - ش ز و م آ ت د م و ب ه ه م ا ل ص ف ا س م گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ا م ش م ه ل ا س 1 8-3 9 ص ص ا ا س د ا م ز ا س د ا م ت ع ا و ا م ز ا س د و ه ش

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-32 ص ص د ی ع س ک ي ژ ت ا ر ت س ا ت ي ر ي د م ي ا ه ه ف ل

Διαβάστε περισσότερα

2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S.

2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S. ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه ل ا س 7 2 1-8 4 1 ص ص س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

ی م و ر ا ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م 1

ی م و ر ا ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م 1 شی ز و م آ ت دیی م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ا م ش م ه د ل ا س 9 3 1-5 5 1 ص ص ن س ح ن ز ن ا ی ب د ن ی ب د ی ن ا م ز ا س د ا م ت ع ا ی ا ه ه

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي كارشناس چكيده توسعهي نشان ميدهد

نگرشهاي كارشناس چكيده توسعهي نشان ميدهد فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 1395 سال هشتم شماره چهارم پاييز گردشگري در منطقه آزاد اروند راهكارهاي توسعه بررسي 1 پريسا سجادي جهانگردي موسسه آموزش عالي قشم قشم ايران جهانگردي گرايش

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه

Διαβάστε περισσότερα

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه ه) د ن س و ن ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 6-0 8 ص ص ت ا ر ب د ا ه س ا س ا ر ب ن ا و ج ش ن ا د ه ن ا

Διαβάστε περισσότερα

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3

Διαβάστε περισσότερα

ع م ا د ی) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و ز شی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ی ا ز د ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 6931 85-18 ص ص 0 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ 5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و

Διαβάστε περισσότερα

دليل مشاريع التخرج )9955(

دليل مشاريع التخرج )9955( جامعة القدس المفتوحة كلية العلوم التربوية دليل مشاريع التخرج )9955( إعداد: أ.د. مجدددددددددددددددددددددددد امدددددددددددددددددددددددل د. علددددددددددددددددددددددددد علدددددددددددددددددددددددددو د. هددددددددددددددا

Διαβάστε περισσότερα